机电一体化技术专业简介
发布时间：2019-12-29 编辑：阅读：（21）
机电一体化技术专业
宁波市服务型重点建设专业
机电一体化技术又称为机械电子技术，是机械技术、电子技术和信息技术有机结合的产物。机电一体化技术是微电子技术、计算机技术、控制技术、光学技术与机械机械技术的相互交叉与融合，是诸多高新技术产业和高新技术装备的基础。机电工程学院机电一体化技术专业作为宁波市服务型重点建设专业，根据浙江省及宁波市先进制造业对机电设备使用、保养和维修人才的需求，形成了“以现代设计理念为指导，以先进制造技术为依托，以智能制造装备为对象，以机电技术与现代服务相融合为目标”的专业特色。近年来，学校对本专业的投资不断加强，专业师资力量雄厚，实训、实验资源丰富，教学效果不断提高，学生就业情况良好。
一、专业培养定位
1、培养目标：机电一体化技术专业面向智能制造领域的通用机电设备制造业所需的设备工程技术人员、机械设备修理人员等岗位群，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握机电一体化技术相关专业知识和技术技能，能够从事机电一体化设备生产、安装、调试与维修、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改，自动生产线运维等工作的高素质应用型、创新型技能人才。
2、专业能力要求：具有识读与编制机电一体化系统相关技术图纸和文件的能力；具备机电设备电气控制柜的设计、安装与调试能力；具有机电产品的现场安装调试及售后服务维修的能力；具备各类工业典型机电设备控制系统的分析、运行维护及技术改造能力；能综合应用AutoCAD、UG、Pro/E等软件进行三维模具设计和二维工程图设计；熟练掌握数控铣床编程与操作方法，了解数控车、电火花机、线切割机以及普通车床、铣床等普通机械加工设备的操作方法；具备有效地表达与交流能力，深刻理解小组工作的重要性，能够胜任跨专业的合作项目。
3、毕业生就业情况：机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广。近年来，本专业毕业生就业率一直保持在98%以上，毕业生广泛就职于上海大众、余姚舜宇、慈溪公牛等知名企业，主要从事机电设备的安装、调试、维修、改造工作，在机电产品制造企业从事中、小型机电一体化产品的设计、开发、制造和生产管理等工作，在机电产品销售企业中从事产品的销售、售后服务工作。
二、专业实践条件
专业目前建有电工操作实训室、综合电气控制实训室、MPS实训室、检测技术实训室、PLC技术实训室、液压与气动技术实训室等多个实训平台，多家校外实训基地，可以满足机电一体化技术专业学生的技能、技术实践训练需求。
2010年6月，在宁海产学研基地内，引进当地知名企业——宁波市华宝塑胶模具有限公司入驻校内，企业投资990万元，与我校共同建成了6000平方米（两栋标准化厂房）的“华宝模具教学工厂”，实行校内教学工厂管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化，并开展校内生产性实训与顶岗实习，教学工厂内四轴数控车床2台，高速铣1台，三坐标测量仪2台，数控铣、数控车、线切割、慢走丝机床设备齐全。
教学工厂 数控机床装调实训设备
三、专业办学特色
1、人才培养规格方面。从“机电设备制造高技能人才”逐步转型到为客户提供整体技术解决方案的“机电设备技术服务人才”，是宁波市服务型重点建设专业。
2、校企合作方面。以机电设备制造企业为枢纽，整合上游机电设备制造企业和下游机电设备终端用户，形成了机电设备制造、销售、使用和售后技术服务完整产业链上的机电设备产业联盟。与上海大众汽车集团、舜宇光电集团等知名公司建立校外实训基地，实行校企工学交替教学，充分发挥机电设备企业联盟的作用，进行现代学徒制试点改革，并实行“选岗-轮岗-定岗-顶岗”的实践教学体系。
3、人才培养模式方面。根据机电设备研发、制造和应用的基本产业规律，分析在各个阶段对机电技术人才职业能力的需求，构建“机电设备应用-机电设备制造-机电技术服务”三层递进的人才培养模式，三个层次学生就业分别对应“机电设备运行与维护”、“机电设备制造与装调”和“机电技术改造服务”三类工作岗位，解决了人才培养目标与学生适应性，人才培养定位与企业需求契合度之间的矛盾。
四、学生获奖情况
近年来，学生参加国、省级、市级比赛，取得较好的成绩，6项作品在全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组竞赛获一、二等奖，有5项获得省大学生机械创新设计大赛二、三等奖，2项获得宁波市大学生机械设计邀请赛特等奖、二等奖。
