数控技术专业简介
发布时间：2019-12-26 编辑：阅读：（26）
数控技术专业
一、专业培养定位
1、毕业生就业情况：近年来，数据技术专业毕业生就业率一直保持在97%以上，毕业生主要在机械产品制造企业从事机械产品设计、产品加工工艺编制、数控编程与加工和生产管理，在数控装备制造企业从事数控机床装配、数控机床调试、数控机床检测维修、机床售后技术服务等工作。
2、专业培养知识和能力：掌握机械识图与制图的基本方法和国家标准；熟悉数控加工工艺、加工程序的编制流程；掌握数控机床原理及电气控制系统中电器元件、伺服系统、检测系统相关知识；掌握典型数控系统的参数定义及数控机床装调维修基本工艺流程；具有熟练阅读机械零件图纸和机床电气控制系统图的能力；具备熟练操作与调整数控机床和一般难度零件的数控加工工艺编制能力；具有借助技术资料，对机床进行调试与故障诊断的能力；具备独立完成数控车床电气控制系统装配与调试，并对客户进行使用培训的能力。
二、专业特色
1、基于四位一体的教学平台，实施职业能力的分层渐进培养。
数控技术专业基于四位一体的教学平台，实施职业能力的分层渐进培养模式。即依托数控机床4S中心，整合上游的机床制造企业和下游的终机床端用户企业资源，构建了学校、机床终端用户、机床制造企业和机床4S中心4个教学平台，利用此教学平台培养学生操作技能、应用技术和技术服务三个层次的职业能力。
2、人才培养过程坚持工学结合，校企合作。
与宁波市多家数控机床厂合作，开展订单式人才培养，学生毕业后直接进入企业实习、工作，多名学生被派往国外从事数控机床售后技术服务工作。多家企业在数控技术专业设立企业奖学金，目前主要有“博虹奖学金”“中博奖学金”，与江苏艾格森数控设备制造有限公司签订校企合作协议，艾格森公司每年出资3万元，设立“艾格森奖学金”。
3、实施以数控机床4S中心为核心的贯穿产业链的校企合作模式.
与区域内数控机床4S中心合作，整合资源，发挥数控机床终端用户企业的数控机床应用加工优势、数控机床制造企业的机床研发生产优势、4S中心的机床销售与技术服务优势，融合学校面向产业的人才培养优势，探索形成了以数控机床4S中心为平台人才培养产业联盟，构建了覆盖全产业链的双向互动的校企联动机制。
图2 校企合作签约仪式 图3 企业设立奖学金
图3 企业捐赠设备仪式 图4 企业捐建的宝元数控系统应用中心
三、专业取得成果
1、数控技术专业现有省专业带头人1人，浙江省高校优秀青年教师资助对象1人，校优秀青年骨干教师1人，校“十佳创新”教师1人，专业教师全部具有技师以上职业技能资格证书或工程师以上职称。
2、数控技术专业教学团队为浙江工商职业技术学院校级示范性教学团队。
3、近年来，数控技术专业学生在各级比赛中获得多项奖项，其中浙江省数控技能大赛二等奖2项，三等奖3项，浙江省高职院校数控机床装配调试与维修技能大赛三等奖1项，浙江省产品造型设计及快速成型竞赛三等奖1项，宁波市数控技能大赛三等奖3项。
4、数控技术专业现有市级精品课程1门，校级精品课程1门。
5、2010年9月，宁波中博数控设备有限公司和宁波市博虹机械制造开发有限公司在数控技术专业分别设立“中博奖学金”和“博虹奖学金”。
6、数控技术专业与宁波市博虹机械制造开发有限公司合作，开办订单式人才培养班级“博虹班”。
7、专业教师承担省教育规划课题1项，省高教学会研究课题1项，宁波市教育规划课题2项，校级课题4项。
8、专业教师具有较高的科研水平，近年来共计主持省重中之重开放基金1项，省教育厅科研项目2项，宁海县政府产业规划课题2项，参与863课题1项，国家自然基金1项，省基金1项。
