机电一体化专业简介
发布时间：2019-12-26 编辑：阅读：（43）
机电一体化技术专业
宁波市服务型重点专业
机电一体化技术专业作为宁波市服务型重点建设专业，根据宁波市及浙江省先进制造业对机电设备使用、保养和维修人才的需求，形成了“以现代设计理念为指导，以先进制造技术为依托，以智能制造装备为对象，以机电技术与现代服务相融合为目标”的专业特色。近年来，学校对本专业的投资不断加强，专业师资力量雄厚，实训、实验资源丰富，教学效果不断提高，学生就业情况良好。
一、专业培养定位
1、毕业生就业情况：近年来，机电一体化技术专业毕业生就业率一直保持在98%以上，毕业生主要在工业生产第一线从事机电设备的安装、调试、维修、改造工作，在机电产品制造企业从事中、小型机电一体化产品的设计、开发、制造和生产管理等工作，在机电产品销售企业中从事产品的销售、售后服务工作。
2、专业能力要求：具有识读与编制机电一体化系统相关技术图纸和文件的能力；具备机电设备电气控制柜的设计、安装与调试能力；具有机电产品的现场安装调试及售后服务维修的能力；具备各类工业典型机电设备控制系统的分析、运行维护及技术改造能力；能综合应用AutoCAD、UG、Pro/E等软件进行三维模具设计和二维工程图设计；熟练掌握数控铣床编程与操作方法，了解数控车、电火花机、线切割机以及普通车床、铣床等普通机械加工设备的操作方法；具备有效地表达与交流能力，深刻理解小组工作的重要性，能够胜任跨专业的合作项目。
二、专业实践条件
专业目前建有机械材料性能检测、机械制图、公差、数控维修、MPS、检测技术、PLC技术、液压与气动技术、机械设计、机电系统综合技能训练等实训室，可以很好地满足机电一体化技术专业学生的技能、技术训练需求。
2010年6月，在宁海产学研基地内，引进当地知名企业——宁波市华宝塑胶模具有限公司入驻校内，企业投资990万元，与我校共同建成了6000平方米（两栋标准化厂房）的“华宝模具教学工厂”，实行校内教学工厂管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化，并开展校内生产性实训与顶岗实习，教学工厂内四轴数控车床2台，高速铣1台，三坐标测量仪2台，数控铣、数控车、线切割、慢走丝机床设备齐全。
教学工厂 数控加工实训设备
三、专业办学特色
1、人才培养规格方面。从“机电设备制造高技能人才”逐步转型到为客户提供整体技术解决方案的“机电设备技术服务人才”，是宁波市服务型重点建设专业。
2、校企合作方面。以机电设备销售企业为枢纽，整合上游机电设备制造企业和下游机电设备终端用户，形成了机电设备制造、销售、使用和售后技术服务完整产业链上的机电设备产业联盟。与上海大众汽车集团、亚德客工业自动化有限公司等知名公司建立校外实训基地，实行校企工学交替教学，充分发挥机电设备企业联盟的作用，进行现代学徒制试点改革，并实行“选岗-轮岗-定岗-顶岗”的实践教学体系。
3、人才培养模式方面。根据机电设备研发、制造和应用的基本产业规律，分析在各个阶段对机电技术人才职业能力的需求，构建“机电设备应用-机电设备制造-机电技术服务”三层递进的人才培养模式，三个层次学生就业分别对应“机电设备操作与维修”、“机电设备制造与调试”和“机电技术服务”三类工作岗位，解决了人才培养目标与学生适应性，人才培养定位与企业需求契合度之间的矛盾。
四、学生获奖情况
近年来，学生参加国、省级、市级比赛，取得较好的成绩，6项作品在全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组竞赛获一、二等奖，有5项获得省大学生机械创新设计大赛二、三等奖，2项获得宁波市大学生机械设计邀请赛特等奖、二等奖。
五、专业学生课外生活
课外生活丰富多彩，不仅有人文、公益、艺术、体育等方面社团，还有数控加工实践方面的蓝鹰社，机电一体控制化技术方面的FABLAB社团，模具设计与制造技术方面的模学者协会，ICSID现代设计学协会等，为学生提供多样的发展学习空间。
