机电一体化专业简介
发布时间：2025-09-10 编辑：阅读：（3426）
机电一体化技术专业成立于2004年，为宁波市服务型教育重点建设专业
专业概况：
培养目标：致力于为宁波地区、为浙江省培养面向工业互联网领域的智能制造业所需的设备工程技术、机械设备修理等技能型及相关管理人才。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握机电一体化技术相关专业知识和技术技能，能够从事机电一体化设备生产、安装、调试与维修、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改，自动生产线运维等工作的高素质应用型、创新型技能人才。
主要就业岗位与职业资格（技能）证书：
序号 | 职业类别及代码 | 职业名称及代码 | 职业技能等级证书 |
1 | 设备工程技术人员 （2-02-07-04） | 机电一体化设备生产管理员 机电设备安装与调试技术员 | 车（铣）工中/高级 、CAD技能（二级、三级） |
2 | 机械设备修理人员 （6-31-01） | 机电一体化设备维修技术员 设备销售与售后支持技术员 | 电工中/高级 、CAD技能（二级、三级） |
专业建设：
（1）专业定位
本专业紧跟智能制造和产业升级需求，将现代机械与工控技术深度结合，培养“懂机械、精电气、会控制、能创新”的高素质技能人才。学生在校期间将系统学习现代机械的设计与制造理念，机电液(气)系统安装与调试，智能制造装备的设计、应用与维护等知识。毕业生可在智能装备制造、机电产品设计、电气控制系统开发、工业机器人操作与系统集成等领域拥有广阔的发展空间与优质的就业前景。学生毕业后3~5年内有望成长为企业技术骨干，成为产业发展的中坚力量。
（2）师资力量
机电一体化技术专业现有专任教师13名，均具备丰富的大型企业项目经验。其中，博士3名，在读博士3名，均以第一作者或通讯作者发表多篇高水平学术论文，主持或参与省、市级教科研项目多项，以及主持企业横向项目多项，可将教学、科研及服务企业高质量融合。
（3）实践条件
机电一体化实训基地为省示范实训基地，具有针对PLC技术、维修电工、机电检测技术、MPS、气动与液压技术、公差配合与测量技术、自动化生产线安装与调试等技能实践教学的实训室；建有对外项目的教学工厂，并与亚德客(中国)公司共建机电技术应用实训室。此外，有完全满足学生参与企业一线研发、制造的校外实训基地10余家。
（4）学生培养
积极培养学生参加世界内各级各类技能竞赛，获得过全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组竞赛一等奖、二等奖及三等奖多项，以及浙江省大学生机械设计竞赛、浙江省物理实验与科技创新竞赛一等奖、二等奖及三等奖多项。
（5）就业情况
机电一体化技术专业是一个宽口径专业，适应范围很广。近年来，本专业毕业生就业率一直保持在98%以上，毕业生广泛就职于上海大众、余姚舜宇、慈溪公牛等知名企业，主要从事机电设备的安装、调试、维修、改造工作，在机电产品制造企业从事中、小型机电一体化产品的设计、开发、制造和生产管理等工作，在机电产品销售企业中从事产品的销售、售后服务工作。近年来，有多名毕业生升入本科院校继续学习，占该专业毕业生总数的15%以上，可持续发展能力较强。
专业建设成果：
(1)现有专业带头人1人，宁波市领军与拔尖人才培养工程第三层次1名，校名师培育工程教坛新秀3名，校青年骨干教师5名，校“十佳创新”教师1名，专业教师全部具有技师以上职业技能资格证书或工程师以上职称。
(2)近年来，专业学生在各级比赛中获得多项奖项，其中全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组一等奖3项，二等奖3项，三等奖5项，浙江省大学生机械设计竞赛二等奖1项，三等奖5项。浙江省物理实验与科技创新竞赛获得一等奖1项、二等奖6项、三等奖10项。
(3)现有校级精品课程1门，校级精品教材2本。
(4) 2009年11月被评为“宁波市服务型教育重点建设专业”。
(5) 2013与台湾龙华科技大学合作成立机电一体化技术专业“龙华班”，进行海岸两地交叉培养。
(6)专业教师承担省市级教改课题多项，校级课题多项。
(7)专业教师具有较高的科研水平，近年来共计主持省教育厅科研项目5项，宁海县政府产业规划课题1项，承担企业横向课题多项，申报专利50余项。
